「設計思維」（Design Thinking）是指一種以「人」為本的設計理念。知名的設計顧問公司IDEO執行長 Tim Brown曾經說：「設計思維是個有用的工具 ，它能幫助我們在眾多選擇中挑出最好的解決方法」。
「設計思維」能找出最好的解決方法？
Tim Brown在TED演講「設計與思考，改變世界的力量」曾提到一則故事，位於印度的貧民區，有個待解決的問題：「這群人沒有安全的飲用水？」。面對這樣的問題，大多數的人們會這麼解決：雇用一群美國工程師，進入會議室開啟了一天的討論會議，使用了各種腦力激盪的方法，試圖找出可生產且適合成本的「大型飲用水機台」。然而，這樣做雖然表面上人民有了水喝，當資金撤出，機台無人維修，同樣的問題只會加重重現，因為此時，連當地的飲水供應商可能都已倒閉。那IDEO是如何做呢？他們聚集設計師、投資專家、印度境內十一處水資源組織，舉辦多場研討會，凝聚各方需求與建議，承辦許多鼓勵性質的活動，最後發展出創意產品、服務以及有效的商業模式，以解決當地真正的問題，並使他們得以維持這樣的生活模式。
設計思維必須學會找出「對」的問題？ 
以上述的例子續談論設計思維，有個至關重要的環節：找出「對」的問題。從一開始觀察到的現象「這群人沒有安全的飲用水？」聚焦到「如何為這群經濟狀況極差的人，改善安全飲用水，且必須刺激當地水供應商進行創新」。設計思維將設計從「產品導向」提升至「以人為本」來發想策略，因此，跳脫了缺乏清楚定義問題的產品設計會議，改為透過開發前的資料蒐集、訪問使用者、詢問專家學者，才能夠從得出最精準的問題，找出最實用的解決方案。
學生「為什麼要學」設計思維？
近幾年群眾募資崛起，設計早已不在是大公司的專利，只要有想法、有行動力，人人都可以成為設計者。設計思維存在於各個角落，像是網路學習平台，在開課前也增加了許願池、討論區，蒐集學生的需求與意願，已了解課程真正的需求；製作網站前需模擬使用者的使用習慣也是一種設計思維的執行方式，它們的目的都是能夠找出對的問題，以有效的解決真正的問題。由此可見，在未來的社會中，設計思維也將無所不在。
在製作機器人上設計思維更是顯而易見，例如：為何製作清潔機器人？是為了清潔河川污染？還是為了清掃垃圾？不同的原因、不同的環境皆會使得機器人機構、功能有所改變。利用機器人這種專案式的課程，導入設計思維的模式能幫助學生理解製作機器人的原因，更能夠讓學生從被動的製作機器人，成為一個能自己思考判斷的機器人設計師！